Современная система образования представляет собой весьма многообразную сферу жизни общества, в которой задействованы большие массы людей, сконцентрированы значительные материальные, финансовые и информационные ресурсы.
Эти ресурсы, призванные обеспечить образовательный процесс, и называют  средствами обучения.
Средства обучения — совокупность материальных, технических, информационных и организационных ресурсов, используемых для обеспечения многообразных методов обучения.
Число зданий и сооружений (ед): 1
Общая площадь: 1466,7 м2
Размер земельного участка: 1 га
Обеспеченность учебными площадями.
Учебных кабинетов – 14, в том числе:
Начальная школа -  4 кабинетов.
Русский язык - 1 предметных кабинета.
Математика -  1 предметных кабинета.
География - 1 предметный кабинет.
Химия - 1 предметный кабинет.
Информатика - 1 предметный кабинет.
ОБЖ – 1.
Иностранный язык - 1 предметный кабинет.
Родной язык (башкирсий) -1 предметный кабинет.
Мастерские –  1.
Спортивный зал – 1.
К организационным средствам относятся действующие в школе формы обучения: очная,  обучение по индивидуальным планам.
К этой же группе средств обучения относят и взятые в совокупности методы обучения, характер распределения обучаемых по группам (классам), продолжительность учебных циклов (триместры, полугодия, общие сроки обучения), характер и сроки контрольных мероприятий — текущих и итоговых.

На уровне обучения отдельным предметам выделяются следующие группы средств обучения:
- словесные;
- визуальные средства;
- аудиальные;
- аудиовизуальные;
- средства автоматизации процесса обучения;
- учебно-методические материалы, помещенные на сайте школы в сети Интернет.
Визуальные (зрительные):
- таблицы по истории, биологии, географии, физике, математике, русскому языку, иностранному языку, начальным классам;
- карты по истории и географии;
- картины по русскому языку, литературе;
- портреты по всем учебным предметам;
- натуральные объекты по биологии;
- модели по географии, математике, физике, начальным классам;
- лабораторное оборудование по физике, химии, биологии.
Средства, автоматизирующие процесс обучения: 
- компьютеры;
- мультимедийное оборудование ;
- интерактивная доска. 
Словесные
- художественная литература;
- словари;
- другая необходимая литература.

Средства воспитания
1. Общение как средство воспитания 
а) непосредственное, в форме прямых контактов учителя и обучающегося; индивидуальные беседы.
б) опосредованное, проявляющееся в том, что педагог направляет свои воздействия не на воспитанника, а на знания, которые тот должен усвоить, на качества личности, которые он должен сформировать, на ценности, в которых он должен определенным образом сориентироваться. Классные часы, школьные праздники и мероприятия.

2. Учение как средство воспитания 
Учение как деятельность ученика, в результате которой он усваивает знания, формирует умения и навыки, выступает одним из ведущих воспитательных средств, обеспечивая целенаправленное формирование отношения ученика к предметам и явлениям окружающего мира. В ходе обучения воспитывающее влияние на учащихся оказывают содержание изучаемого материала, формы и методы учебной работы, личность учителя, его отношение к ученикам, учебному предмету и всему миру, а также обстановка в классе и школе.
Эффективность воспитательного воздействия учения значительно повышается, когда на уроке практикуется так называемая совместная продуктивная деятельность школьников. В основе такой деятельности лежит учебное взаимодействие, в ходе которого дети:
а) выясняют условия совместного выполнения задания;
б) организуют его взаимное обсуждение;
в) фиксируют ход совместной работы;
г) обсуждают полученные результаты;
д) оценивают успехи каждого;
е) утверждают самооценки членов группы;
ж) совместно решают, как будут отчитываться о выполнения задания;
з) проверяют и оценивают итоги совместно проделанной работы.
Совместная деятельность школьников становится продуктивной, если она осуществляется при условии включения каждого ученика в решение задач в начале процесса усвоения нового предметного содержания, а также при активном его сотрудничестве с учителем и другими учениками.
Личностно-развивающие возможности совместной учебной деятельности школьников повышаются при следующих условиях: 
1) в ней должны быть воплощены отношения ответственной зависимости; 
2) она должна быть социально ценной, значимой и интересной для детей;
3) социальная роль ребенка в процессе совместной деятельности и функционирования должна меняться (например, роль старшего – на роль подчиненного и наоборот);
4) совместная деятельность должна быть эмоционально насыщена коллективными переживаниями, состраданием к неудачам других детей и «сорадованием» их успехам.

3.Труд как средство воспитания 
Воспитательная сила труда заключается преимущественно в том, что достижение его цели и удовлетворение вследствие этого какой-то потребности влечет за собой появление новых потребностей.  Осуществляется через:
- дежурство по классу, школе;
- работа на пришкольном участке;
- летняя трудовая практика.

4. Игра как средство воспитания 
Используется как в урочной так и во внеурочной системе, организуется в форме проведения разного рода игр:
- организационно-деятельностные;
- соревновательные;
- сюжетно-ролевые.

Деятельность школы, состояние и уровень её работы сегодня определяется тем, что она является главным фактором жизнеспособности, сохранения и развития, одним из культурных и духовных центров. Воспитательная работа в школе ориентирована на совершенствование воспитательного процесса, направленного на развитие личности ребёнка. Личностно- ориентированное обучение и воспитание играет важную роль в системе образования. Современное образование должно быть направлено на развитие личности человека, раскрытие его возможностей, талантов, становление самосознания, самореализации. Развитие ученика как личности (его социализация) идёт не только путём овладения им нормативной деятельностью, но и через постоянное обогащение, преобразование субъектного опыта, как важного источника собственного развития. Использование личностно – ориентированных технологий позволяет поставить в центр всей школьной воспитательной системы личность ребёнка, обеспечить комфортные, бесконфликтные и безопасные условия её развития, реализовать её природные потенциалы. Технологии личностной ориентации позволяют найти методы и средства обучения и воспитания, соответствующие индивидуальным особенностям каждого ребёнка, перестроить содержание образования, противопоставить авторитарному подходу к детям – атмосферу любви, заботы, сотрудничества, создают условия для творчества и самоактуализации личности.

Одним из приоритетных направлений в деятельности школы является информатизация образовательного процесса, которая рассматривается как процесс, направленный на повышение эффективности и качества учебных занятий, и администрирования посредством применения ИКТ (информационно-коммуникативных технологий). Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, предоставляется провайдером ПАО «Ростелеком» со скоростью 50,0- 99,9 Мбит/с. 

Защита и безопасность работы в сети Интернет обеспечивается Контент-фильтром.   Школьники имеют возможность работать в сети Интернет на уроках информатики и ежедневно (понедельник – пятница) в свободном доступе после 6 урока (с 14:00 до 16:00) в компьютерном классе. В свободное от уроков время каждый желающий (учитель или ученик) при помощи администратора точки доступа к сети Интернет может воспользоваться техническими и сетевыми ресурсами для выполнения учебных задач. 
В школе создан, постоянно пополняющийся и обновляющийся сайт, на котором располагается информация:
- о школе и её основных направлениях;
- об истории и развитии школы и её традициях;
- об учащихся;
- о педагогических работниках.
На сайте школы размещаются важные документы, касающиеся организации образовательного процесса – документы, регламентирующие работу школы и др.

Информационно-образовательная среда школы, включает: комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы, совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий: компьютеры, иное ИКТ оборудование, коммуникационные каналы, систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационно-образовательной среде.

Комплекс электронных образовательных ресурсов.pdf

Материально-техническое обеспечение   образовательного процесса позволяет создать оптимальные условия для безопасности жизнедеятельности обучающихся.

Образовательные ресурсы

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Дистанционное образование 

Образовательно-информационный портал Республики Башкортостан

Образовательные ресурсы сети Интернет

Портал Национального фонда подготовки кадров (НФПК)

Мультимедийные технологии в образовании

Академия информатизации образования

Федеральный портал "Российское образование"

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

Главный интернет портал регионов России

Президентская библиотека

Образовательный культурно-просветительский портал

Сетевые библиотеки

Предлагаются Вашему вниманию следующие интернет-ресурсы:

1. Российская государственная библиотека http://rsl.ru
2. Государственная научная педагогическая библиотека им. К. Д. Ушинского http://gnpbu.ru
3. Российская публичная историческая библиотека http://shpl.ru
4. Информационно-справочный портал по библиотечной тематике Библиотекарям - книги, статьи, документы, консультации, биржа труда. Читателям - Виртуальная справка, читальный зал, литературные имена в Интернет. http://library.ru
5. Библиотека по физической культуре и спорту http://lib.sportedu.ru
6. Собрание научной и учебной литературы по различным отраслям знания, а также художественных произведений. http://infoliolib.info
7. "Библиотека учебной и научной литературы РГИУ" Библиотека научных трудов по языкознанию и литературоведению http://sbiblio.com
8. Электронная библиотека Marco Binetti Некоммерческий web-проект, основной целью которого является публикация оригинальных исследований, преимущественно в области гуманитарных наук, а также образцов художественного творчества современных авторов. публикуются новые переводы текстов, имеющих историческую, культурную, научную или религиозную значимость. http://binetti.ru
9. Электронная библиотека «Наука и техника» http://n-t.ru
10. Фундаментальная электронная библиотека "Русская литература и фольклор" (ФЭБ) - полнотекстовая информационная система по произведениям русской словесности, библиографии, научным исследованиям и историко-биографическим работам. http://feb-web.ru
11.  Толковый словарь В. Даля ON-LINE
12. Единое окно доступа к образовательным ресурсам 
13.  Журнал "Начальная школа"
14. Материалы газеты «Начальная школа» издательства «Первое сентября»14. 
15. http://fipi.ru Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ)
16. http://mon.gov.ru Министерство образования и науки Российской Федерации
17. http://abitur.nica.ru/ Справочник аккредитованных вузов
18. http://www.edu.ru/ Федеральный портал "Российское образование".
19. http://window.edu.ru/ Единое окно доступа к образовательным ресурсам
20. http://www.school.edu.ru/default.asp/ Российский общеобразовательный портал
21. http://www.ege.edu.ru/ Официальный информационный портал ЕГЭ
22. http://rsr-olimp.ru/
23. http://planetashkol.ru/school-plus/compet-olimpik/
24. http://olimpiada.ru/#calendar
25. http://дворецмолодежи.рф
26. http://urfodu.ru/abiturient_201/
27. http://edu.ru/index.php?page_id=40
28. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://school-collection.edu.ru/
29. Российский общеобразовательный портал http://www.school.edu.ru
30. Всероссийская олимпиада школьников http://www.rusolymp.ru
31. Обучающие сетевые олимпиады http://oso.rcsz.ru
32. Сайт Телешколы (дистанционное обучение) http://www.internet-school.ru
33. Сайт дистанционного обучения учителей http://study.ipk74.ru
34. http://www.ege.edu.ru - Интернет - портал информационной поддержки ЕГЭ
35. http://www.fipi.ru - сайт Федерального института педагогических измерений
36. http://www.mathege.ru-Готовимся к ЕГЭ по математике
37. http://oprb.ru/index.php - Информационно-образовательный портал Республики Башкортостан